情報を集めるほど、なぜ決められなくなるのか
行政書士試験の勉強を始めると、
「どの勉強法が正しいのか」
「過去問は何回やればいいのか」
「教材は何を使えばいいのか」
「どんな順番で勉強すればいいのか」
と、調べたいことがたくさん出てきます。
情報を集めること自体は、間違いではありません。
むしろ、自分の勉強を改善するために必要な情報を探すことには意味があります。
ただし、
何を決めるために調べているのか分からないまま情報を増やすと、選択肢だけが増えて今日の学習を決められなくなります。
Aという人は、
「まず過去問をやるべき」
と言う。
Bという人は、
「基礎を理解してから過去問へ進むべき」
と言う。
Cという人は、
「教材は一冊に絞るべき」
と言う。
Dという人は、
「複数教材を使ったほうがよい」
と言う。
情報を増やすほど、正反対の方法が見つかります。
その結果、
「もう少し調べてから決めよう」
となります。
必要なのは、さらに情報を増やすことではありません。
まず、
「今、自分は何を決めるために調べているのか」
を一つに絞ります。
そして、その判断を変えない情報は一度止めます。
勉強法の情報が多すぎて全体が崩れている場合は、こちらの記事で一般的な構造を整理しています。
→「行政書士試験で『やることが多すぎる』と感じる人へ｜情報過多で崩れる構造」
情報収集が学習を代替する失敗連鎖
情報を集め続ける人も、勉強をサボっているわけではありません。
むしろ、
失敗しない方法を選ぼうとして、調べることへ時間を使い続ける
ことで止まります。
不安を減らすため方法を探す
勉強をしていると、
「このやり方で本当に大丈夫なのか」
と不安になります。
そこで、
勉強法を調べる。
合格体験記を読む。
動画を見る。
SNSを見る。
すると、
「まだ勉強方法を改善できるかもしれない」
という感覚が得られます。
調べている間は、
間違った方法で進むリスクを減らしているように感じます。
しかし、
情報を集めていることと、学習が改善していることは同じではありません。
調べた結果、具体的な行動が変わらないのであれば、その情報は今の判断には使われていません。
正反対の方法が見つかる
勉強法を調べていると、異なる意見が見つかります。
ある方法が有効だった人もいれば、別の方法で合格した人もいます。
これは不思議なことではありません。
学習開始時点。
使える時間。
これまでの経験。
苦手な科目。
使用教材。
こうした条件が違えば、適した方法も変わる可能性があります。
ところが、適用条件を見ずに結論だけを比較すると、
「どちらが正しいのか」
という問題になります。
Aを採用するとBが間違っているように見える。
Bを採用するとAを捨てるのが怖い。
そのため、
両方の情報をさらに調べる
ことになります。
そして選択肢が増えます。
今日の実行を保留する
情報が増えすぎると、
「まだ正解が分からない」
という状態になります。
そこで、
「勉強法を決めてから始めよう」
「教材を決めてから進めよう」
「最適な復習方法を決めてからやろう」
と、今日の学習を保留します。
しかし、実際に試していないため、自分に合うかどうかを判断するデータもありません。
すると、また情報収集へ戻ります。
調べる。
迷う。
実行を保留する。
実行データがない。
さらに調べる。
こうして、
情報収集が学習そのものを代替する
状態になります。
何から始めればよいか分からず、開始そのものが止まっている場合は、こちらの記事も関係します。
→「行政書士試験で『何から始めればいいか分からない人』へ｜開始直後に崩れる構造」
隠れている判断ミスは「情報を集めたこと」ではない
このケースで問題なのは、調べたことではありません。
問題は、
情報の使い道を決めないまま増やしたこと
です。
決める問いを持たなかった
「行政書士試験の勉強法を調べる」
では、範囲が広すぎます。
教材。
過去問。
暗記。
スケジュール。
記述式。
模試。
勉強時間。
さまざまな情報が出てきます。
必要なのは、
「行政書士試験の勉強法」
ではなく、
たとえば、
「今使っている教材を変える必要があるか」
「復習の間隔を見直す必要があるか」
「行政法と民法の配分を変える必要があるか」
という具体的な問いです。
問いが一つなら、必要な情報も絞れます。
適用条件を消して結論だけを比較した
勉強法には、
「この方法が正しい」
という結論だけではなく、
どんな条件で機能したのかを見る必要があります。
たとえば、
まとまった時間を使える人の方法と、
仕事をしながら短時間で勉強する人の方法では、運用条件が違う可能性があります。
初学者向けの方法と、
再受験者向けの方法も同じとは限りません。
それなのに結論だけを並べて、
「どちらが正しいか」
を決めようとすると、情報同士が矛盾して見えます。
必要なのは、
その方法が、自分と似た条件で使えるか
を見ることです。
実行前に正解を確定しようとした
情報収集が止まらないとき、
「一番正しい方法を決めてから実行したい」
という状態になっていることがあります。
しかし、実際に使ってみなければ分からないこともあります。
ある勉強法を採用した。
続けられた。
誤答が減った。
反復が維持できた。
こうした自分のデータがあって、初めて評価できます。
つまり、
情報だけで最終判断を完成させようとする必要はありません。
一度選ぶ。
実行する。
観測する。
必要なら修正する。
という流れへ移ります。
情報が実行を止めている観測サイン
勉強法を調べているだけで、すぐに問題というわけではありません。
確認したいのは、
その情報が今の判断や行動へつながっているか
です。
たとえば、次のような状態が複数続いているなら、一度情報収集を止めてもよいでしょう。
- 今何を決めるために調べているのか、一文で説明できない
- 同じテーマについて情報源が増え続けている
- 情報を読んだあと、具体的に変える行動がない
- 調べるほど情報同士の矛盾だけが増えている
- 今日の学習を始める前に、毎回勉強法を調べている
- もっと調べれば唯一の正解が見つかると考えている
- 実際に試した結果より、他人の方法を多く記録している
ここで必要なのは、
情報源をすべて消すことではありません。
情報を増やす条件を決めること
です。
情報を止め、実行へ戻す
情報収集が止まらなくなった場合は、
まず「調べる」ではなく、「決める」から始めます。
決める問いを一つにする
最初に、
今決めたいことを一つだけ書きます。
たとえば、
「教材を変えるか」
「復習の間隔を変えるか」
「勉強時間の配分を変えるか」
です。
これらを一度に扱わないようにします。
複数の問いを同時に調べると、必要な情報も一気に増えるからです。
まず一つ決めます。
その問いに答えるために必要な情報だけを集めます。
情報の用途を三つに分ける
集めた情報は、すべて採用する必要はありません。
次の三つに分けます。
今の判断を変える情報
自分の状態にも当てはまり、現在の行動を変える根拠になる情報です。
次の観測まで保留する情報
気になるが、今すぐ変えるだけの根拠はない情報です。
次の模試や過去問、週次確認などで、自分にも同じ問題が出ているか確認します。
今回は使わない情報
今の問いとは関係がない情報です。
有用そうに見えても、今の判断に使わないなら一度外します。
情報を捨てるのではありません。
今使わないと決めるだけです。
教材に関する情報が増え続けている場合は、こちらの記事でも同じ問題を扱っています。
→「行政書士試験で教材を増やす人へ｜不安で参考書を買う人が崩れる理由」
適用条件を確認する
ある勉強法を採用する前に、
「誰にとって有効だったのか」
を確認します。
見るポイントは、たとえば、
- 学習段階
- 可処分時間
- これまでの経験
- 使用している教材
- 現在抱えている弱点
です。
すべて一致する必要はありません。
ただし、
前提が大きく違うなら、その方法をそのまま自分へ適用しないほうがよい可能性があります。
結論だけではなく、
成立している条件を見る
ようにします。
一定期間運用して再観測する
一つの方法を選んだら、すぐ別の情報へ戻らず、実際に運用します。
どれだけの期間使うかは、一律には決められません。
重要なのは、
次に何を見て評価するのか
を決めることです。
たとえば、
- 実際に続けられたか
- 同じ誤答が減ったか
- 復習へ戻れるようになったか
- 学習線が途切れなかったか
です。
変化がなければ、
「自分には才能がない」
ではなく、
「この方法では改善しなかった」
と判断します。
そして必要なら方法を修正します。
情報を増やす前に優先順位へ戻る
情報が多すぎて全部必要に見えている場合は、
そもそも優先順位が失われている可能性があります。
行政法もやらなければ。
民法もやらなければ。
記述式も。
基礎知識も。
新しい教材も。
別の復習法も。
と追加し続ければ、今日やることを決められません。
必要なのは、
「知ったことを全部やる」ではなく、「今の問題を変えるものだけ採用する」
ことです。
優先順位そのものが崩れている場合は、こちらの記事で整理しています。
→「行政書士試験で優先順位が崩れる人へ｜全部やろうとすると落ちる」
このケースでやらなくてよいこと
情報を集めすぎていたと気づいても、次のようなことまでする必要はありません。
- 情報源をすべて削除する
- SNSや動画を一切見なくする
- 一人の合格者の方法を絶対視する
- 正反対の方法を両方採用する
- 情報収集だけで完璧な計画を作る
- 実行する前に唯一の正解を確定する
- 新しい情報を見つけるたび現在の方法を変更する
必要なのは、
情報を減らすことそのものではありません。
情報を使う判断を限定すること
です。
まとめ｜情報は、判断を変える用途があるときに増やす
行政書士試験について調べれば、さまざまな勉強法が見つかります。
それぞれ違う方法が紹介されていることもあります。
情報が多いこと自体が問題なのではありません。
問題は、
何を決めるために調べているか分からないまま、情報だけを増やすことです。
必要なのは、
まず問いを一つ決める。
その問いに必要な情報だけ集める。
適用条件を見る。
一つ選ぶ。
実行する。
そして、自分のデータで再評価することです。
調べる前に問いを決める。判断を変えない情報は止め、実行して得た自分のデータで再評価する。
今、勉強法について調べているなら、
まず次の三つを書いてみてください。
- 今決めたい問い
- そのために必要な情報
- 調べ終わったあとに実行すること
この三つが決まっていないなら、情報を増やす前に、まず問いを決めるところから始めます。