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行政書士試験の記述式対策を始めると、専用の問題集を買うべきか迷う。
択一式の勉強だけで対応できるのか。
記述式の問題をたくさん解いた方がいいのか。
模範解答を覚えれば書けるようになるのか。
記述式で点を取るには、専用教材が必要なのか。
結論から言う。
行政書士の記述式問題集は、すべての受験生に必要な教材ではない。
行政法や民法の基本知識が不足している人は、先に基本テキストと過去問へ戻る必要がある。
一方、問題の知識は分かるのに、問われている論点を抜き出せない、必要な言葉を並べられない、指定された字数で答案を作れない人には、記述式問題集を使う意味がある。
記述式問題集の役割は、記述式だけの知識を増やすことではない。
持っている知識を、問題文から取り出し、答案の形へ変換する練習をすることだ。
記述式で書けない原因は一つではない
記述式の問題を前にして手が止まると、多くの受験生は「知識が足りない」と考える。
そこで、基本テキストを読み直す。
記述式対策の参考書を増やす。
模範解答を覚える。
しかし、書けない原因が知識不足とは限らない。
同じ白紙答案でも、止まっている工程は人によって違う。
問われている論点が分からない
問題文を読んでも、どの制度や条文について聞かれているのか判断できない。
この場合は、知識を覚えているか以前に、事例と論点を結びつけられていない。
記述式問題集では、問題文のどの表現から論点を判断するのかを確認する必要がある。
必要な知識を思い出せない
問われている論点は分かるが、要件や効果を思い出せない。
この場合は、答案の書き方ではなく、行政法や民法の知識が不足している。
記述式問題集だけを繰り返しても、元になる知識がなければ答案は作れない。
基本テキストと過去問へ戻り、必要な知識を再確認する。
知識はあるが答案の形にできない
選択肢を見れば正誤を判断できる。
解説を読めば内容も理解できる。
それでも、自分で文章を作ろうとすると言葉が出てこない。
これは、知識の保有と答案化の間に問題がある。
誰が、誰に対して、どのような要件で、何を請求または主張できるのか。
必要な要素を取り出し、順番に並べる練習が必要になる。
指定された字数にまとめられない
必要な知識を書き出せても、答案が長くなりすぎることがある。
反対に、短くしようとして必要な要件まで削ってしまうこともある。
この場合に必要なのは、知識を増やすことではない。
問われている内容を判断し、採点に必要な要素を残しながら文章を圧縮する練習だ。
時間内に書き始められない
完璧な文章を頭の中で作ってから書こうとすると、なかなか答案を書き始められない。
考えている間に時間が減り、最後は白紙になる。
この場合は、最初から完成文を作ろうとせず、必要語句や答案の骨組みを先に置く必要がある。
記述式で書けない原因を分けなければ、必要な教材も練習方法も決められない。
記述式問題集が必要な人
専用問題集を使う意味があるのは、答案化の工程を練習する必要がある人だ。
択一式では分かるのに記述式では書けない人
選択肢があれば正解を選べるのに、何もない状態から答えを作れない。
この状態では、知識を認識することはできても、自分で再生する練習が不足している。
記述式問題集を使い、問題文だけを見て必要な知識を取り出す練習が必要になる。
模範解答を読めば理解できる人
模範解答を見たときに、「この内容は知っていた」と感じるなら、知識がまったくないとは限らない。
知識を持っていても、問われ方と結びついていない可能性がある。
問題文のどこから論点を判断するのか。
答案に必要な語句は何か。
なぜその順番で書くのか。
模範解答へ至る過程を分解できる問題集が役立つ。
答案に必要な要素を選べない人
知っていることをすべて書こうとして、答案がまとまらない人もいる。
記述式では、知識を多く書けばよいわけではない。
問われている内容に対して、必要な要件や効果を選ぶ必要がある。
問題文の問いへ直接答えるために、何を残し、何を削るか。
この選択を練習したい人には、記述式問題集を使う意味がある。
自分で答案を書く練習が不足している人
解説や模範解答を読むだけでは、答案を作る工程を経験できない。
実際に手を動かしてみると、理解していたつもりの知識が出てこないことが分かる。
最初から正解を書く必要はない。
論点名を書く。
必要語句を箇条書きにする。
答案の骨組みを作る。
そこから文章にする。
この小さな出力を繰り返すために、専用問題集を使える。
記述式問題集を買う前に基本知識へ戻るべき人
記述式で書けないからといって、すぐ専用教材を追加する必要はない。
止まっている工程が知識部分なら、基本学習を優先する。
行政法や民法の基本論点を説明できない人
問われている制度の要件や効果を知らなければ、答案は作れない。
文章の書き方を練習する前に、基本テキストと過去問で知識を確認する必要がある。
記述式は、行政法や民法から独立した別科目ではない。
択一式で学んだ知識を、別の形式で使う問題だ。
択一式の過去問でも根拠を判断できない人
選択肢の正誤を、根拠を持って判断できない状態なら、記述式だけを増やしても改善しにくい。
まず、過去問を通じて、要件と効果、原則と例外を整理する。
記述式問題集へ進むのは、その知識を自分で取り出す段階に入ってからでいい。
記述式対策で知識量を増やそうとしている人
記述式が不安になると、記述式で出そうな論点を広く覚えようとする。
しかし、予想論点を増やし続ければ、行政法や民法の基本学習へ使う時間が減る。
記述式対策のために主戦場を削ってはいけない。
専用問題集を使うなら、知識追加の上限を決め、答案化の練習を中心にする。
すでに持っている教材の記述問題を解いていない人
基本テキストや過去問集に記述問題が収録されている場合は、まずそれを実際に解いてみる。
書けない原因を確認する前に、別の問題集を買う必要はない。
手元にある問題で、論点抽出、知識再生、答案構成のどこが止まるかを見る。
不足している機能が分かってから、専用問題集を追加する。
行政書士の記述式問題集を選ぶ5つの基準
記述式問題集は、収録問題数だけで選ばない。
答案化のどの工程を練習できるかを見る。
1．問題文から論点を抽出する過程が分かるか
模範解答だけが載っていても、そこへ至る考え方は学びにくい。
問題文のどの事実に注目するのか。
何が問われているのか。
どの制度や条文を使うのか。
この判断過程が説明されている教材を選びたい。
2．答案に必要な要素が分解されているか
完成された模範解答だけを見ると、その文章を丸ごと覚えたくなる。
しかし、本試験で同じ文章をそのまま使えるとは限らない。
必要なのは、答案を構成する要素だ。
- 答えるべき結論
- 必要となる要件
- 問題文の事実
- 法律上の効果
- 答案に含める重要語句
これらを分けて確認できる問題集なら、別の問題にも考え方を移しやすい。
3．なぜその表現になるのか説明されているか
記述式では、同じ内容でも複数の表現が考えられる。
模範解答と一字一句同じでなければならない、と考える必要はない。
なぜその語句が必要なのか。
何を省略できるのか。
どの表現では意味が変わるのか。
文章の完成形だけでなく、表現を選ぶ理由まで確認できる教材が使いやすい。
4．実際に書き直せる問題数か
問題数が多いほど、たくさん練習できるように見える。
しかし、記述式は一度解いて答えを読むだけでは足りない。
失敗原因を確認する。
必要語句を整理する。
答案を書き直す。
時間を空けて再び解く。
この工程まで行うには時間がかかる。
収録数ではなく、書き直しまで完了できる量を選ぶ。
5．行政法・民法の基本学習へ戻れるか
記述式で間違えた論点を、基本テキストや過去問へ戻して確認できることが重要だ。
記述式問題集の中だけで復習を完結させると、択一式で学んだ知識と分離する。
どの制度や基本論点に戻ればよいかが分かる教材なら、記述式対策を行政法・民法の学習へ接続できる。
記述式問題集の使い方
記述式問題集は、模範解答を読むためではなく、自分の答案化工程を観測するために使う。
1．最初に何も見ずに答える
最初から正しい文章を書けなくてもいい。
まず、自分がどこまで出力できるかを確認する。
論点名だけでもいい。
必要だと思う語句を並べてもいい。
誰が、誰に、何を主張できるのかという骨組みだけでもいい。
何も書かずに模範解答を読むと、どこで止まったのか分からなくなる。
2．自分の答案と模範解答の要素を比べる
比較するのは、文章が同じかどうかではない。
必要な要素が入っているかを見る。
論点を特定できていたか。
必要な要件を書けたか。
法律効果まで答えたか。
問題文の問いに直接答えているか。
不足している要素が分かれば、次の修正箇所も分かる。
3．書けなかった原因を分類する
書けなかった原因を、少なくとも次のように分ける。
- 論点を特定できなかった
- 必要な知識がなかった
- 知識を思い出せなかった
- 必要語句を選べなかった
- 文章の順番を作れなかった
- 指定された字数に収められなかった
- 完璧な文章を作ろうとして書き始められなかった
原因が違えば、戻る場所も違う。
知識不足なら基本テキストへ戻る。
論点抽出ができないなら、問題文と制度の対応を確認する。
文章化できないなら、答案の骨組みを作る練習をする。
4．必要語句から答案を組み直す
模範解答を書き写すだけで終わらせない。
必要な語句を抜き出し、自分で順番を組み直す。
最初に結論を置くのか。
要件から書くのか。
誰が誰に何を求めるのか。
問いに対して過不足なく答えられる形を作る。
答案を作り直すことで、知識が文章へ変わる工程を経験できる。
5．時間を空けてもう一度解く
模範解答を読んだ直後は、内容を覚えている。
その場で書けても、自分で答案を作れるようになったとは限らない。
時間を空け、問題文だけを見てもう一度答える。
同じ模範解答を再現するのではなく、必要な要素を自分で取り出せるかを確認する。
模範解答を丸暗記してはいけない理由
模範解答を覚えることに、まったく意味がないわけではない。
法律用語の使い方や、短い文章の組み立て方を学べる。
しかし、文章を一字一句覚えることを中心にすると、問題文が変わったときに対応できない。
覚えるなら、完成文ではなく答案の構造だ。
誰が行動するのか。
誰に対して行うのか。
どの要件が必要なのか。
どのような効果が生じるのか。
この関係を取り出せるようにする。
模範解答は、暗記する正解文ではない。
自分の答案に不足していた要素を確認する資料だ。
記述式問題集を増やしすぎない
記述式で書けないと、問題数が足りないと考えやすい。
しかし、同じ原因で何問も白紙になっているなら、問題数を増やす前に止まっている工程を直す必要がある。
論点を特定できない。
知識を思い出せない。
答案の骨組みを作れない。
字数に収められない。
原因を変えないまま新しい問題を解いても、同じ失敗が繰り返される。
記述式問題集は、一冊または一つのシリーズを使い、書き直しと再挑戦まで行えばよい。
新しい問題を増やすことより、同じ問題で答案化の工程を安定させる方が重要だ。
記述式対策に時間を使いすぎない
記述式は不安が大きくなりやすい。
自分で文章を作るため、択一式よりも正解できる感覚を持ちにくいからだ。
その不安を消そうとして記述式問題集ばかり解くと、行政法や民法の基本学習が減る。
記述式は独立した知識分野ではない。
元になるのは、行政法や民法で学んだ知識だ。
記述式対策の時間を増やした結果、その知識を作る学習が止まれば逆効果になる。
記述式問題集を使う時間には上限を決める。
基本テキストと過去問の学習線を維持したうえで、答案化の練習を加える。
不安の大きさで時間配分を決めないことだ。
行政書士の記述式問題集に関するよくある質問
記述式問題集はいつから始めればいいですか
行政法や民法をすべて完璧に覚えるまで待つ必要はない。
基本論点を学び始めた段階で、短い出力練習を入れてもよい。
ただし、書けない原因が知識不足なら、専用問題集を増やすのではなく基本学習へ戻る。
記述式問題集は何冊必要ですか
一冊または一つのシリーズを、書き直しと再挑戦まで使えばよい。
問題数を増やす前に、同じ問題で論点抽出、知識再生、答案構成のどこが改善したかを確認する。
模範解答と文章が違っても大丈夫ですか
文章が同じかではなく、問いに対応する必要な要素が含まれているかを見る。
ただし、自分だけで採点基準を正確に判断できない場合もあるため、教材の解説に示された重要語句や構成を確認する必要がある。
記述式は書かずに頭の中で答えてもいいですか
学習初期に論点や必要語句を考えるだけなら、部分的な練習にはなる。
しかし、指定された字数で文章にする力は、実際に書かなければ確認できない。
少なくとも定期的には、最後まで答案を書く必要がある。
記述式が白紙になる場合はどうすればいいですか
いきなり完成文を書こうとしない。
まず論点名を書く。
次に必要な語句を並べる。
誰が、誰に、何を主張できるのかという骨組みを作る。
それでも語句が出ないなら、知識不足として基本テキストへ戻る。
まとめ｜記述式問題集は知識ではなく、答案化の工程を練習するために使う
行政書士の記述式問題集は、記述式の知識を大量に増やすための教材ではない。
自分が持っている行政法や民法の知識を、問題文から取り出し、指定された字数の答案へ変えるために使う。
必要性を判断するときは、書けない原因を分ける。
- 問われている論点が分からない
- 必要な知識がない
- 知識を思い出せない
- 必要な語句を選べない
- 答案の順番を作れない
- 指定された字数に収められない
- 完璧な文章を作ろうとして書き始められない
知識が不足しているなら、基本テキストと過去問へ戻る。
知識はあるのに文章へできないなら、記述式問題集で答案化を練習する。
問題集を選ぶときも、収録数や予想の的中を基準にしない。
論点抽出、必要語句、答案構成、書き直しまで練習できるかを見る。
記述式で必要なのは、完璧な答案を最初から書くことではない。
自分がどこで止まっているかを確認し、その工程だけを修正できるようになることだ。